Образовательная программа дошкольного образования МАДОУ ЦРР-детский сад № 104 (далее Центр) разработана на основе:

- ФГОС ДО, утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013г. №1155 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14.11.2013г., регистрационный № 30384), с изменением, внесённым приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 21.01.2019г. № 31 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13.02.2019г., регистрационный № 53776);

- Федеральной образовательной программы дошкольного образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации 25.11.2022г. № 1028 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 28.12.2022г. № 71847).;

- Учебно-методических материалов (комплектация которых осуществлена  на основе ФОП ДО), направленных  на реализацию всех пяти направлений развития детей раннего и дошкольного возраста и включает пособия для организации образовательного процесса для всех возрастных группах воспитанников.

            Программа направлена на реализацию основополагающих функций дошкольного уровня образования:

1) обучение и воспитание ребёнка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами;

2) содержание дошкольного образования ориентировано на приобщение детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой родины;

3) создание единого образовательного пространства воспитания и обучения детей, обеспечивающего ребёнку и его родителям (законным представителям) равные, качественные условия дошкольного образования.

Объем обязательной части Программы, в соответствии со ФГОС ДО составляет не менее 60% от общего объема программы и соответствует Федеральной программе.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений, составляет не более 40% и ориентирована на специфику национальных, социокультурных и иных условий, в том числе региональных, в которых осуществляется образовательная деятельность; сложившиеся традиции дошкольного учреждения; выбор парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива и ДОО в целом. Содержание и планируемые результаты Программы не ниже соответствующего содержания и планируемых результатов Федеральной программы.

            Программа содержит целевой, содержательный, организационный разделы.

В целевом разделе представлены: цели, задачи, принципы её формирования; планируемые результаты освоения Программы  в раннем, дошкольном возрастах, а также на этапе завершения освоения Программы, подходы к педагогической диагностике достижения планируемых результатов.

Содержательный раздел включает в себя три части: федеральную рабочую программу образования; федеральную рабочую программу воспитания; направления коррекционно-развивающей работы.

В рабочей программе образования представлены: задачи и содержание образовательной деятельности по пяти образовательным областям для всех возрастных групп обучающихся: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие. Представлены описания вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы, особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик и способов поддержки детской инициативы; взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся., а также примерный список литературных, музыкальных, художественных и кинематографических произведений для реализации Программы.

В рабочей программе воспитания изложены цели и задачи, направления воспитательной работы. Программа предусматривает приобщение детей к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.

В коррекционно-развивающей работе содержание  представлено по направлениям: диагностическое, коррекционно-развивающее, консультативное, информационно-просветительское. Коррекционно-развивающая работа (далее-КРР)  направлена на решение задач с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями ( далее -ООП) различных целевых групп, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) и детей-инвалидов.

Организационный раздел включает описание психолого-педагогических   и кадровых условий реализации Программы, организации развивающей предметно-пространственной среды (далее-РППС) в дошкольном учреждении; материально-техническое обеспечение Программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания; примерный режим  и распорядок дня, федеральный календарный план воспитательной работы.

Реализация Программ, направленных на обучение и воспитание, предполагает их интеграцию в едином образовательном процессе, предусматривает взаимодействие с разными субъектами образовательных отношений, осуществляется с учётом принципов дошкольного образования. зафиксированных во ФГОС ДО.

При соблюдении требований к реализации Программы и создании единой образовательной среды создаётся основа для преемственности уровней дошкольного и начального общего образования.